Emotionale künstliche Intelligenz: Schülerprojekt überzeugt20 / 09 / 2024

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Emotionale künstliche Intelligenz: Schülerprojekt überzeugt20 / 09 / 2024

Projekt „Robotics Emphatic Intelligence“ von Schülerinnen und Schülern des Rainerums in Bozen entwickelt – Internationale Anerkennung für kombinierte Technologie und emotionale Intelligenz

(Foto: LPA/GNews)

Das Projekt „Robotics Emphatic Intelligence“ (REI), entwickelt von den Schülern Elisa Aricò, Augusto Bruno Martino, Noah Perli, Arianna Marrone, Maximilian Ilias und Elia Vismara am Rainerum-Institut in Bozen, hat viel Aufmerksamkeit erhalten. Das Ziel des Projekts war es, eine neue Generation von Robotern zu schaffen, die in der Lage sind, empathisch mit Menschen zu interagieren, indem sie Künstliche Intelligenz nutzen und menschliche Emotionen beobachten.

Die Schülergruppe erhielt Anerkennung über die Grenzen Südtirols hinaus, als sie bei einem internationalen Wettbewerb in den USA mit der Bronzemedaille ausgezeichnet wurde.

Das Projekt begann mit Augusto Bruno Martino und wurde später von weiteren Klassenkameraden unterstützt. Noah Perli war an der Softwareentwicklung beteiligt, während Elisa Aricò die Entwicklergruppe unterstützte und ergänzte.

Der italienische Bildungsrat Marco Galateo betonte die gelungene Verbindung von künstlicher Intelligenz und menschlichem Herzen bei der Entwicklung von „Robotics Empathic Intelligence“. Dies zeige, dass die jungen Menschen in eine bessere Zukunft investieren.

Sowohl Schulamtsleiter Vincenzo Gullotta als auch Landesrat Galateo haben das Projekt von Anfang an unterstützt. Schuldirektor Stefano Monfalcon und Institutsleiter Pater Paolo de Cillia äußerten sich begeistert über den Erfolg. Pater Paolo de Cillia hob hervor, dass der Preis auch die Arbeit der Lehrkräfte anerkennt, die sich täglich um die Erziehung, Ausbildung und Zukunft der Kinder und Jugendlichen kümmern.

Bruno Bertotto, der den Bereich Künstliche Intelligenz an der Schule leitet, äußerte ebenfalls seine Freude über den Enthusiasmus der Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit an Projekten, an die sie glauben.

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