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Die zweisprachige Aufführung „Frederick die Maus und die Kraft der Phantasie“ in den ladinischsprachigen Kindergärten war eine Initiative der Direktion Ladinische Bildung und Kultur. Die Kinder hatten die Möglichkeit, an dieser Aufführung teilzunehmen, die im Dezember startete und weitere Vorstellungen Ende April hatte. Die Inszenierung von Markus Westphal und die Umsetzung durch Julia Augscheller und Paolo Tosin begeisterten die kleinen Zuschauer und schufen einen Raum für Entdeckungen und Interaktionen. Die Kinder konnten auf Deutsch und Italienisch mit Dialogen, Liedern und Spielen aktiv teilnehmen. Im Mittelpunkt steht die Geschichte von Frederick, der, während die anderen Vorräte für den Winter sammeln, Sonnenstrahlen, Farben und Worte zusammenträumt. Diese unsichtbaren Schätze bringen der Gemeinschaft in schweren Zeiten Wärme und Freude.

„Diese Theateraufführung bot eine wertvolle Gelegenheit, den mehrsprachigen Ansatz in unseren Schulen zu stärken und ihn in einen anderen Kontext als den rein schulischen zu stellen“, betont der Ladinische Bildungs- und Kulturdirektor André Comploi.

„Die Erfahrung war eine wichtige pädagogische Gelegenheit, die Mehrsprachigkeit zu fördern, die Fantasie anzuregen und bei den Kindern die Freude am Teilen und Entdecken zu stärken“, erklärt Kindergarteninspektorin Genny Ploner.

Er freue sich sehr, dass alle Kindergärten die Möglichkeit hatten, an den Aufführungen teilzunehmen, betont der Direktor des Kindergartensprengels Ladinia René Pescoll und unterstreicht: „Es ist wichtig, vor allem im frühen Kindesalter, solche Erfahrungen anzubieten.“

Es war dies eine Initiative, die zeigt, wie das Theater zu einem wertvollen Instrument werden kann, um gemeinsam zu wachsen, zu lernen und vor allem gemeinsam zu träumen. Nun gilt es, auch in Zukunft ähnliche Erlebnisse anzubieten, die Lernen, Emotionen und Mitwirkung miteinander verbinden. Die Direktion Ladinische Bildung und Kultur konnte diese Vorstellungen den Kindergartenkindern dank der Unterstützung der Stiftung Sparkasse anbieten.